中考命题关注社会热点 难度适中

紧扣新冠肺炎疫情谈古论今 讲述北斗人艰辛奋斗历程

中考命题关注社会热点，难度适中

7月13日，两江新区礼嘉中学考点，参加中考的孩子们信心满满走出考场。当日，2020年重庆市中考进入第二天（崔力 摄/视觉重庆）

　　7月13日是重庆中考第二天，考试的数学、道德与法治、历史科目试题有何特点？对师生日常教学和学习有何借鉴意义？围绕上述问题，市教委组织相关学科的命题专家和一线教师对试卷进行了解读。

　　数学 注重对核心知识考查和实际生活应用

　　命题专家：

　　试题对初中数学的核心知识进行了重点全面的考查，如数与代数中的所有方程、所有函数类型全部进行了考查；几何中的三角形、四边形、圆形全覆盖；平移、旋转、相似变换全展示；统计中数据的收集、整理与分析，概率全呈现。

　　试题注重基础，体现能力，没有偏难怪题，以教学实际作为命题的基本出发点，凸显时代性、生活性，注重考查学生的数学素养，对学生的数感、符号感、运算能力、分析与解决问题的能力等进行了全面考查。

　　此外，试题还突出运用学科知识解决实际问题能力的考查，注重与社会生活的联系性。如“垃圾分类人人有责”，运用科学设数法表示“广交会”商家的数据、运用锐角三角函数测量居民楼楼层的高度等，都体现了试题的教育性、思维性、综合性和创新性。

　　重庆南开中学初三数学备课组长陈敏：

　　试卷以课标为准绳，适度调整基础知识的考点，在核心知识上均重点考察，选材贴近生活，引导学生关注社会热点，感受数学与生活息息相关，如18题火锅店采取堂食、外卖、摆摊的经营模式，29题涉及5G信号塔等。适度调整基础知识的考点，对学生数与式的计算、各种方程和不等式的掌握、四大几何变换的理解、三大函数的应用上均有不同程度的考查。

　　在关注学生掌握基础知识的同时，注重考查学生学习新知的过程，如22题曲线图象，将写图象性质改为用判断题的方式考查，这个创新变化全面考查学生对新函数的学习过程。

　　道德与法治 从“做题”走向“做人做事”

　　命题专家：

　　试题围绕立德树人、服务初中学业水平暨高中招生考试、导向教学这一核心功能，注重基础性、综合性、应用性和创新性的协调统一，没有偏题、怪题、超标题，难度适中。

　　试题强化社会主义核心价值观引领，着力讲好中国故事，彰显奋斗精神。如第4题孙家栋、袁隆平、屠呦呦等功勋模范默默坚守、辛勤耕耘，第9题中国北斗人20多年来的艰辛奋斗历程，让考生真切感知中国取得的发展成就是无数奋斗者努力拼搏的结果，增强考生的责任担当意识。

　　试题充分发挥学科育人功能，创设基于生活实践和学习探索的问题情境，选取与学生生活、社会生活、国家生活等紧密相关的热点，凸显出试题的生活性、时代性。此外，试题还注重学科内综合、学科间综合以及社会生活中的真实应用，既考查考生基础知识、基本技能，还重点考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，引导考生从“解题”走向“解决问题”、从“做题”走向“做人做事”。

　　重庆市育才中学初三道德与法治备课组长周艳华：

　　本次试题聚焦立德树人这一根本任务，重点突出理想信念教育，重视品德修养的考查。试题用生活化素材，厚植学生爱国情怀，坚定他们的理想信念，培育他们的奋斗精神，也在生活化的试题中提升学生知行合一的能力和核心素养，这将对一线教师的日常教学产生积极导向作用。

　　历史 大分值题型围绕新冠肺炎疫情展开

　　命题专家：

　　今年试题依据“课标”要求，内容涉及新冠肺炎疫情，无偏题、怪题、难题，突出对主干知识的考查，特别是对历史进程产生了重大影响的历史事件、历史现象和历史人物的考查，通过再认、再现、调动、迁移和运用知识等方式，考查考生立场、观点、方法、辨析、比较、归纳、概括等能力，以及唯物史观、时空观念、家国情怀等学科素养。如以丝绸之路的繁荣与中外交往为主题的判断题，就要求考生初步运用历史唯物主义观点观察分析问题。

　　此外，今年的大分值题型和其他部分试题，紧紧围绕新冠肺炎疫情这一社会热点展开，在试题设计上，古今贯通、中外关联，将历史与现实、史实与感悟巧妙结合，让历史照进现实，引导考生学以致用。

　　填图题是重庆历史中考试题的一大特色，集时空观念、历史理解、历史解释等学科素养的考查于一体，如《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》一题，着力引导考生体会地图所反映的中国革命的发展方向，认识毛泽东的伟大和中国革命重心转向农村的必然性。

　　重庆57中历史教研组长杨春梅：

　　今年的试卷体现了以史育人、立德树人的时代要求，注重对学生的价值引领，对民族的认同感和社会责任感。

　　填图题引导广大中学历史教师进一步研究历史地图，深入观察、思考和运用历史地图进行教学。此外，近年来，重庆中考历史试题积极呼应热点，深入思考历史与现实之间的契合，引导考生回首过去，展望未来，充分发挥历史学科的史鉴功能和社会功能，这是历史学科教师在日常教学中需要注意的。

　　文丨匡丽娜